自然林老师

顾明夜学校的生物老师，平常严格，人不坏。在顾明夜开始发现「有些人看他的眼神不一样」之后，她是少数几个——既看得见他身上那个东西、又愿意用她自己的方式回应他的人。

她不能直接介入，只能在课堂上，把讯息藏进她教的东西里。

她上课不点名，但会记住谁在哪一节课走神。

她的课有个特色：课本进度照上，可每一章总会岔出去讲一个实验。那些实验多半跟考试无关，讲完也不要求抄笔记，只在黑板上写一行结论，下课前擦掉。班上大部分人当成休息时间，少数几个会抬头。

岔出去的那几分钟，她讲话的速度会慢下来，句子变短，眼睛扫过教室的次数变多。

她没有在任何人的联系簿上写过多余的话。要说的东西，她都放在那些不会被抄进笔记的地方。

那堂生物课，她讲「动物群体中的个体识别」。她举了一个实验：把死掉鸭子的气味喷在一只健康的鸭子身上，放回群体，群体会本能地回避牠。她在黑板上写：群体不会解释为什么回避，但个体可以选择，要不要被回避这件事击垮。

下课经过顾明夜的座位时，她用食指，轻轻敲了一下他课本封面上那只蝴蝶的位置——看到了。

她的课有个特色：课本进度照上，可每一章总会岔出去讲一个实验。

那些实验多半跟考试无关，讲完也不要求抄笔记，只在黑板上写一行结论，下课前擦掉。班上大部分人当成休息时间，少数人会抄。

她记得谁抄了。她也记得谁在哪一节课走神——她上课不点名，但那双眼睛一直在扫。

被她叫起来回答问题的人通常不是没听课的那个，是听得最专心、却一直没举手的那个。

她平常严格，人不坏。作业迟交照扣分，但会留下来问原因。

她看得见顾明夜身上那个东西。看得见的人在这座城市里不算多，看得见又愿意回应的更少——多数人的做法是别开视线，当作没看到。

她不能直接介入。规矩在那里，越过去对谁都没有好处。

所以她把要说的话藏进她教的东西里，藏在一个跟考试无关的实验、一行写完就擦掉的结论里。听得懂的人会听懂，听不懂的人只是上了一节生物课。